sábado, 18 de maio de 2013

Nunca é Tarde Demais para Assistir a Esse Clássico!

O filme norte-americano Tarde Demais de 1949, dirigido por William Wyler, é uma adaptação da peça de teatro A Herdeira de Ruth e Augusts Goetz, encenada pela primeira vez em 1947, e que por sua vez é baseada na novela Washington Square de Henry James, escrita em 1881.


O enredo é razoavelmente simples. Catherine Sloper é a herdeira de uma grande fortuna, moça sem atrativos físicos e excessivamente tímida, embora sincera, honesta, obediente e bondosa. Órfã por parte de mãe, ela tenta de todas as formas agradar ao seu pai, que a vê como uma mulher medíocre e inexpressiva.

Ao conhecer Morris Townsend, jovem bem apessoado, inteligente e encantador, mas pobre por ter gastado toda uma pequena herança em viagens a Europa, Catherine fica agradavelmente surpresa da atenção que esse lhe dispensa. Essa atenção se transforma em assédio, incentivado pela tia da moça e, na sequência, em uma proposta de casamento que desagrada profundamente ao pai. Afirmando que o rapaz só pode estar interessado no dinheiro de sua filha, o pai, então, promete deserdá-la, caso ela se case com Morris, deixando-a apenas com uma pensão anual deixada pela mãe.

 Catherine será capaz de desafiar a vontade do pai e fugir com seu grande amor? Morris a ama verdadeiramente ou é apenas um caça-dotes? Essas são as questões com que nos debatemos ao assistir ao filme.

Um enredo assim tão pueril, tão próximo de melodramas de época, seria descartável, se não fosse a escrita de Henry James. Primeiro, pela capacidade de construir um retrato bastante interessante de uma classe abastada nova-iorquina que repete os erros da aristocracia inglesa que diz desprezar. Segundo, pela delicadeza e intensidade que se utiliza para construir suas personagens. Catherine é a moça indefesa diante dos homens de sua vida, tentando desesperadamente agradar ao seu pai e a Morris. Artur Sloper é o pai tirânico e frio que não vê na filha motivo de orgulho, já que ela não atende ao que se espera de uma dama de sua classe. Tia Lavínia é a tia alcoviteira, fantasiosa e afeita a segredos, que se encanta por Morris Townsend. E Morris Townsend é o jovem aventureiro, inteligente e de caráter ambíguo.

Na narrativa de Henry James, em que surge o retrato de uma mulher submetida a uma sociedade patriarcal, acompanhamos cada um desses personagens em seus pensamentos e emoções, na trajetória que cada um traça para si, em um texto marcado por silêncios. Como transformar esse texto em cinema?

Duas coisas fazem desse filme uma obra magistral: um roteiro perfeito, realizado pelos mesmos autores que haviam levado esse texto para o teatro, e uma atuação impecável dos atores que representam esses personagens. O roteiro manteve boa parte dos diálogos mais importantes do texto, mas destaca a fragilidade de Catherine, a dureza do pai dela, a leviandade de sua tia e a ambiguidade de Morris. Dessa forma, o filme nos leva a tomar o partido de Catherine e, como cúmplices, passamos a acompanhar sua trajetória.


A interpretação de Olivia de Havilland para a personagem de Catherine Sloper é primorosa. Cada uma das cenas é perfeita: é no seu olhar, na sua postura, que vamos percebendo a sua dor, sua inadequação, a sua necessidade de aprovação. E é da mesma forma que percebemos as transformações porque passa Catherine no desenrolar da trama, culminando na cena final em que ela verdadeiramente se supera. Esse filme tornou-se um projeto pessoal da atriz, pois conta-se que foi ela quem assistiu à peça e incentivou Wyler a levá-la para as telas, e lhe valeu merecidamente o Oscar de Melhor Atriz.

Montgomery Clift interpreta o jovem Morris, e quem senão ele para criar esse personagem tão bonito, agradável, bem-humorado, gentil e apaixonado e dar a ele esse tom ambíguo que nos faz achá-lo perfeito demais para ser verdade? Gosto especialmente dessa atuação dele, pois foge da imagem de jovem atormentado que acabou se tornando sua marca. O Morris construído por Clift é realmente o sonho de toda mulher e o pesadelo de todo pai.


 Ralph Richardson, ator inglês respeitado por sua atuação em inúmeras peças de teatro e filmes de peso como Exodus, Spartacus e Doutor Jivago, interpreta o pai, Arthur Sloper. O tom irônico, arrogante e cruel que utiliza na construção de seu personagem destaca perfeitamente a fragilidade de sua filha e constrói o perfeito contraponto para Morris, transformando cada um dos diálogos de que participa em verdadeiro combate em que não demonstra nenhuma compaixão. Ele já havia representado esse papel no teatro e, por sua interpretação no filme, foi indicado ao Oscar como Melhor Ator Coadjuvante.

Miriam Hopkins interpreta perfeitamente a Tia Lavinia, viúva provinciana que sonha com romances românticos de amores impossíveis e que se deixa encantar por Morris, a quem considera o homem ideal para Catherine, mesmo que haja dúvidas sobre o seu caráter. Será ela a alcoviteira que incentivará o romance e permitirá a eles manter contato por cartas e planejar o casamento.
 
 
Cada uma dessas interpretações faz com que Tarde Demais seja um filme memorável. Mas é preciso destacar que, além disso, esse filme é visualmente extraordinário, tendo sido vencedor do Oscar pela melhor direção de arte em preto e branco e também pelo melhor figurino. E como isso não bastasse, foi vencedor também do Oscar de melhor trilha sonora (a clássica canção francesa “Plaisir D’Amour” é elemento importante na trama).

Enfim, quando li a novela de Henry James, apaixonei-me imediatamente. E, no entanto, assistir ao filme foi uma experiência ainda mais extraordinária. Isso porque o filme, na minha opinião, consegue ser mais denso do que a própria novela, ao concentrar as suas qualidades e descartar suas fragilidades.

Uma última observação: o título da versão em português é péssimo, quase um spoiler. E totalmente desnecessário, já que se poderia utilizar a tradução literal de The Heiress como A Herdeira, título que foi utilizado em todos os outros países em que ele foi exibido. Além disso, A Herdeira é o título da novela de Henry James em português, assim ao usar o título Tarde Demais, perde-se também essa referência.

Maiores informações sobre a filme no IMDb, em TARDE DEMAIS (1949). E é possível assisti-lo completo no YOUTUBE, sem legendas, em: TARDE DEMAIS (1949).

sábado, 23 de fevereiro de 2013

Tutoria on-line: o papel do feedback no processo de aprendizagem




Inicialmente, penso que é preciso tecer algumas considerações sobre a atuação do tutor on-line, aquele que acompanha as atividades do aluno por meio de interações mediadas por tecnologias de informação e comunicação.

Atualmente, vários autores que pesquisam sobre a Educação a Distância destacam que é função do tutor on-line atuar no sentido de que o processo de ensino-aprendizagem ocorra dentro de um contexto que garanta comunicação e interação de qualidade. O que significa isso?

Isso significa que o tutor on-line precisa ter competência comunicativa. Para pensar um pouco essa questão, parto dos elementos básicos da comunicação, que fundamentam o estudo das funções da linguagem propostas por Roman Jakobson em sua obra seminal “Linguística e Comunicação”, conforme imagem abaixo.




A questão passa a ser a seguinte: O que é necessário para que o tutor on-line tenha êxito em seu trabalho?

Acredito que há questões diretamente ligadas ao próprio tutor. Ele precisa ter competência tecnológica, dominando a tecnologia utilizada como canal para sua comunicação (no caso o computador e, mas especificamente, o ambiente virtual de aprendizagem utilizado). Ele precisa também ter competência técnico-pedagógica, dominando os conteúdos da disciplina com a qual trabalhará com os alunos. E ainda precisa ter competência do âmbito pessoal e transpessoal, sendo capaz de desenvolver suas atividades com autodisciplina, planejamento e organização, o que permitirá que ele mantenha contato frequente com os alunos e, além disso, ser capaz também de interagir com o aluno de forma a encorajá-lo ao compartilhamento e à construção do conhecimento, de forma empática, mantendo um ambiente de respeito e de calor humano.

Além dessas questões diretamente ligadas ao perfil do tutor, há outros fatores sobre controle do emissor que o tutor deve considerar: ele precisa levar em conta a qualidade do canal (nesse caso, a qualidade da conexão e a existência de polos em que os alunos possam acessar o ambiente virtual de aprendizagem, por exemplo); precisa também garantir a qualidade da mensagem que deve ser clara e objetiva, mas que deve também ser gentil e respeitosa, buscando estabelecer vínculos de confiança e de pertencimento entre tutor e aluno; utilizar-se corretamente do código, no caso, a língua portuguesa e, ainda, buscar conhecer os alunos e entender em que contexto ele estão inseridos, no sentido de adequar sua mensagem aos seus alunos.

Conhecer os alunos é um procedimento que merece destaque, pois as dificuldades de expressão e compreensão dos alunos pode ser um obstáculo que precisará ser superado pelo tutor para que sua comunicação surta o efeito esperado.

Ao receptor, no caso, ao aluno, cabe decodificar a mensagem dentro dos parâmetros propostos e, a partir dessa decodificação, retomar a comunicação proporcionando um feedback, que corresponde à informação que o emissor consegue obter e pela qual sabe se a sua mensagem foi captada pelo receptor. O processo comunicativo pressupõe, portanto, o feedback como uma forma de “checagem” quanto ao resultado da comunicação realizada e a presença ou não de ruídos que interferem na correta recepção da mensagem.

Assim, levando em conta as considerações feitas a respeito do processo comunicativo, é fundamental que, na interação entre tutor e aluno, tanto os alunos quanto os tutores estejam empenhados em garantir que o outro receba seu feedback no sentido de evidenciar possíveis distorções ou inadequações da mensagem. O tutor on-line necessita intervir no processo de ensino-aprendizagem constantemente, proporcionando ao aluno esclarecimentos e incentivando o aprofundamento e a correção de possíveis distorções encontradas no material produzido pelo aluno, seja na intervenção nos fóruns ou na realização de tarefas. Já o aluno deve se utilizar do fórum de dúvidas e das mensagens pessoais, entre outros recursos, para esclarecer quaisquer informações que não tenham sido corretamente compreendidas ou para solicitar colaboração ou diretrizes na realização das suas intervenções.




quarta-feira, 6 de fevereiro de 2013

Professor, você conhece o Google Docs?


O “Google Docs” é um pacote de aplicativos que permite criar documentos, apresentações de slides, planilhas, desenhos e questionários. O seu diferencial é a possibilidade de construção do material diretamente no site, a partir do seu navegador, com a possibilidade de construção coletiva e em tempo real.

Na prática, isso que dizer que um grupo de alunos pode construir, a partir de um ambiente virtual, uma apresentação de slides interagindo em tempo real, desde que conectados, superando a barreira da distância. E há a possibilidade ainda de levar essa interação a um nível ainda maior a partir do uso do chat do próprio aplicativo enquanto os alunos fazem modificações simultaneamente no documento em que se está trabalhando. Outra situação possível é a de um trabalho interativo, mas não simultâneo, em que os alunos vão adicionando suas reflexões e alterando as já incluídas no material por outros participantes. 

Em todas essas situações, as inclusões de um aluno podem ser acompanhadas pelos outros participantes com informações de quando foi feita a alteração e que alteração foi realizada. E o professor/tutor pode e deve se incluir nesse processo! Com a participação do professor/tutor no grupo, este passa a poder intervir também, deixando comentários ou destacando temas que precisam ser aprofundados e, assim, influenciando no resultado final do trabalho.

Quer conhecer os recursos do Google Docs? Acompanhe esse tutorial: 




Essa ferramenta é interessante para ser usada no ensino presencial, mas, no caso do ensino a distância, ela pode fazer a diferença entre uma abordagem pedagógica mecanicista e instrucional e uma abordagem interativa, em que o conhecimento é partilhado e construído coletivamente.

Pense na possibilidade de trabalhar dentro de um espaço virtual que possa reunir alunos de lugares distantes entre si, e em que o professor/tutor exerce seu papel de mediador, enquanto os alunos podem interagir assumindo suas responsabilidades no processo de ensino-aprendizagem. Não é incrível? Esse é o diferencial dessa ferramenta tecnológica para a realização das mais diversas atividades em um contexto de ensino a distância.

Enfim, o Google Docs é uma ferramenta tecnológica de interface bastante amigável e que pode transformar sua prática pedagógica!  







sexta-feira, 29 de julho de 2011

BAGATELAS de Susan Glaspell em cartaz - Brasília

Está em cartaz até dia 07 de agosto em Brasília a peça "Bagatelas", de Susan Glaspell, encenada pelo Grupo Cena.

A peça
A peça foi escrita em 1916, mas as reflexões ali contidas ultrapassam as barreiras do tempo. Baseada em um conto chamado "A Jury of Her Peers" (o que corresponderia a um júri composto por seus iguais), Susan Glaspell nos fala com muita sensibilidade de como a visão masculina e a feminina podem ser tão diversas. E, afinal, tudo o que concerne ao chamado mundo feminino, aos problemas que afetam as mulheres, muitas vezes ainda é visto como bagatelas, ninharias...
O texto nos coloca em uma fazenda isolada em que seu dono, John Wright, foi assassinado. Lá estão o xerife, o promotor e um fazendeiro vizinho. Os três buscam determinar um motivo para que o crime tenha sido cometido e assim confirmar sem sombra de dúvida a sua autoria, pois, até aquele momento, a única suspeita é a esposa do homem morto, única pessoa presente na fazenda. Lá estão também duas mulheres: a esposa do xerife e a do fazendeiro, responsáveis por pegar alguns pertences para a mulher presa.
Embora pareça um texto policial, está bem longe disso. Quem matou o fazendeiro é fácil de deduzir. A questão aqui é o porquê. As duas mulheres, a partir do contato com o mundo de Minie Foster, a Sra. Wright, vão tecendo suas considerações sobre o mundo dos homens e o das mulheres. E é na cozinha de Minnie Foster que elas encontram o motivo do crime e se encontram diante da decisão de revelar ou não o que descobriram...
Lamentavelmente, a tradução da peça do inglês para o português implica a perda de um dos mais importantes jogo de palavras presente no texto: a relação entre os pontos da colcha de retalhos - to quilt or to knot (costurar ou amarrar) - com a expressão guilty or not (culpado ou não). É esse o veredito que o "júri de seus pares" precisa dar... Sendo assim, vale a pena ler o texto em inglês também, texto esse que é facilmente encontrado na web.


A encenação
A montagem do Grupo Cena para essa peça foi especialmente inspirada, já que, na minha opinião, capturou com perfeição a sutileza e a suavidade do texto de Susan Glaspell. Com direção de Guilherme Reis e a participação de atores já conhecidos e respeitados no meio teatral brasiliense: Adriana Lodi, Bidô Galvão, Carmem Moretzsohn, João Antonio, Sérgio Fidalgo e William Ferreira, a peça se constrói em um ambiente intimista e meio que claustrofóbico, marcado por uma iluminação suave e precisa. Os figurinos de pesadas roupas de frio em tons de terra que vão do amarelo ao preto nos falam desse ambiente hostil, mas também da suavidade do que nos aquece.  A trilha sonora muito bem escolhida completa a moldura em que se desenvolvem as personagens, magnificamente personificados pelos atores. Destaco a interpretação sensível de Bidô Galvão como a esposa do fazendeiro, que me emocionou muito.
Dessa forma, só posso parabenizar o Grupo Cena pela montagem e sugerir a todos que não percam essa oportunidade de desfrutar do que o cenário teatral brasiliense tem de melhor! 

A peça está em cartaz no Espaço Cena, pequeno teatro localizado na CLN 205 Bl C lj. 25, Asa Norte. (fone: 3349-3937). até o próximo dia 07 de agosto, com sessões de quinta a domingo. Ingressos a R$ 20 reais (inteira) e R$ 10 reais (meia entrada). Vá conferir e depois volte para fazer seu comentário!

domingo, 19 de junho de 2011

Serviço de Utilidade Pública - Ônibus Executivo - Aeroporto Juscelino Kubitschek - Brasília



Desde abril deste ano, o novo governo do Distrito Federal atendeu a uma reivindicação antiga de turistas em Brasília. Implantou uma linha de ônibus circular executivo que faz o itinerário: Aeroporto - Esplanada dos Ministério - Rodoviária do Plano Piloto - Setor Hoteleiro Norte - Setor Hoteleiro Sul - Aeroporto.

As imagens abaixo indicam o trajeto da linha na Esplanada dos Ministérios (rota de 2a. a 6a. feira até às 19h30), no Setor Hoteleiro Norte e no Setor Hoteleiro Sul.

O número da linha é 113. O valor da tarifa é de R$ 8,00 (oito reais) e os ônibus são muito confortáveis.
Informações podem ser obtidas por meio do telefone: (61) 33442769

Os horários de saída do aeroporto são:

 As rotas:


sexta-feira, 15 de abril de 2011

Sentimentos Tóxicos

Recebi hoje, por e-mail, mais uma dessas listas feitas por nutricionistas, que nos dizem quais são os alimentos perigosos: refrigerantes diet ou não, donuts, pizza, bacon, sorvete, batata frita, salgadinhos de milho, cachorro-quente, industrializados em geral.

Respondi a ela o que posto aqui:

Sabe, já cansei dessas listas que dizem o que comer, o que não comer, se é cancerígeno, essas coisas...
Acredito piamente que "Não é aquilo que entra pela boca que torna o homem impuro, mas o que sai da boca é que torna o homem impuro". (Mt. 15,11)
É claro que a gente não vai fazer a dieta do palhaço do Michael Moore. E há aquele grupo básico que deve ser evitado a todo custo: cigarro, álcool, açúcar e drogas em geral. Mas a minha lista mais importante é a dos sentimentos/atitudes tóxicos: raiva, ódio, culpa, tristeza, inveja, agressividade, ansiedade, desepero... Esses sim são altamente perigosos para a saúde!
Acredito que um minuto de qualquer desses sentimentos tóxicos é capaz de fazer muito mais mal à saúde do que um super-copo de refrigerante, diet ou não, acompanhado de uma boa fatia de pizza...
Beijão!
Stella

sexta-feira, 5 de novembro de 2010

Papai Noel dos Correios 2010 - Adote uma cartinha!

Realizada há mais de 20 anos, o Papai Noel dos Correios é uma das maiores campanhas sociais natalinas do Brasil. Distribuir presentes não é meta institucional da campanha; a principal preocupação é responder aos remetentes das cartinhas endereçadas ao Papai Noel e promover a mobilização dos Correios e da sociedade em torno dos sonhos das crianças brasileiras. A disseminação, em todo país, de valores natalinos como amor ao próximo, solidariedade e felicidade é o principal benefício conquistado graças à vontade dos mais de 108 mil empregados e à solidariedade da sociedade brasileira.

SEJA UM AJUDANTE DO PAPAI NOEL
 Os ajudantes do Papai Noel são as pessoas interessadas em apoiar na leitura das cartas. Ler, cadastrar informações e separar são as principais atividades desenvolvidas nesta etapa. É uma atividade não-remunerada, uma ação voluntária que já se realiza há mais de duas décadas. O Papai Noel vai adorar a sua ajuda, pois em 2009 foram quase dois milhões de cartas recebidas em todo país. Como participar:
  • Entre em contato com a Diretoria Regional dos Correios do seu Estado (VER ABAIXO);
  • Faça uma visita e conheça o trabalho;
  • Estabeleça um tempo fixo para ajudar na leitura das cartas. Não precisa ser muito tempo, mas freqüência é fundamental.
 ADOTE UMA CARTINHA
 Os padrinhos são pessoas, empresas ou entidades interessadas em adotar cartas, ou seja, presentear as crianças com seu pedido de Natal.O Papai Noel vai adorar a sua ajuda, pois em 2009 foram quase dois milhões de cartas recebidas em todo país. Desse total, por meio da campanha, foram 413.602 presentes entregues.Como participar:
  • Entre em contato com Diretoria Regional dos Correios do seu Estado (VER ABAIXO);
  • Escolha as cartas que irá apadrinhar;
  • Entregue os presentes no local e na data estabelecidos pela Diretoria Regional dos Correios de seu Estado.
  • (O presente deve estar acondicionado em embalagem bem resistente).
CRONOGRAMA
  • Recebimento e adoção de cartas, envio de resposta às crianças e entrega dos presentes pelos Correios: 04/10/2010 a 17/12/2010
  • Lançamento nacional da campanha: 05/11/2010
  • Encerramento nacional da campanha: 20/12/2010

 CONTATOS DO PAPAI NOEL DOS CORREIOS 2010

Para informações sobre a campanha em seu Estado, entre em contato com uma regional.
DR Telefones
ACRE (68) 3222-8066
ALAGOAS (82) 3216-7390 / 3216-7024
AMAZONAS (92) 3621-8410
AMAPÁ (96) 2101-7202
BAHIA (71) 3346-8092
BRASÍLIA (61) 3307-3554/3307-1258
BRASÍLIA (61) 3307-3554/3307-1258
CEARÁ (65) 3255-7260
ESPÍRITO SANTO (27) 3331-2319  

Participe da campanha e viva a magia natalina!